為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于“新時(shí)代高等教育改革”的戰(zhàn)略部署，提升教師的教學(xué)能力，探索教學(xué)創(chuàng)新的途徑，
保定理工學(xué)院于2025年6月18日成功舉辦了《高校卓越教師培訓(xùn)分享會(huì)》。吸引了50余名骨干教師的積極參與。
本次分享會(huì)特別邀請(qǐng)了信息科學(xué)與工程學(xué)院的盧秀麗老師擔(dān)任主講，她分享了自己參與河北省第四期高校卓越
教師培訓(xùn)的心得體會(huì)。
盧秀麗老師以“構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)創(chuàng)新”為主題，結(jié)合自己的培訓(xùn)經(jīng)歷和教學(xué)實(shí)踐，深入探討了當(dāng)
前高校課堂教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題及其改進(jìn)策略。她通過(guò)案例分析，強(qiáng)調(diào)“優(yōu)秀的課堂應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為
唯一標(biāo)準(zhǔn)”，并指出應(yīng)避免“故事大王型”的娛樂(lè)化教學(xué)和“照本宣科型”的形式化教學(xué)，而應(yīng)注重知識(shí)的深
度解析、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破以及形成性評(píng)價(jià)。
盧老師提出了四大教學(xué)創(chuàng)新策略：“持續(xù)追問(wèn)”以深化知識(shí)分析，“多維度練習(xí)”以強(qiáng)化學(xué)生掌握，“已
知與未知聯(lián)結(jié)”以提升知識(shí)輸出技巧，以及“對(duì)分課堂”模式以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和表達(dá)。她強(qiáng)調(diào)，教學(xué)創(chuàng)
新應(yīng)立足于真實(shí)問(wèn)題，結(jié)合OBE（產(chǎn)出導(dǎo)向教育）理念與課程思政，實(shí)現(xiàn)從“教師中心”向“學(xué)生中心”的范
式轉(zhuǎn)變。
活動(dòng)結(jié)束后，參與的教師們普遍反映收獲頗豐。信息科學(xué)與工程學(xué)院的張老師表示：“盧老師對(duì)教學(xué)痛點(diǎn)
的精準(zhǔn)剖析和實(shí)用的建議，為我解決課堂互動(dòng)不足的問(wèn)題提供了新的思路。”
此次分享會(huì)不僅為保定理工學(xué)院的教師們提供了教學(xué)改革的實(shí)踐指南，更體現(xiàn)了學(xué)校以“教師發(fā)展推動(dòng)教
育質(zhì)量提升”的辦學(xué)理念，為探索新時(shí)代高等教育人才培養(yǎng)模式奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師發(fā)展中心
2025年6月18日