為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)院教師的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，2025年3月6日上午9點(diǎn)，教育學(xué)院在B座微格1311教室舉辦了一場(chǎng)以“提升畢業(yè)論文指導(dǎo)水平”為主題的講座。本次講座特別邀請(qǐng)了張偉航老師擔(dān)任主講嘉賓，同時(shí)，學(xué)校教務(wù)處副處長(zhǎng)李雪老師也出席了此次活動(dòng)，與教育學(xué)院的教師們共同學(xué)習(xí)交流。
講座伊始，張偉航老師以“大單元教學(xué)”為例，深入講解了畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述部分的撰寫要點(diǎn)。她強(qiáng)調(diào)，文獻(xiàn)綜述應(yīng)從結(jié)構(gòu)化角度出發(fā)，注重邏輯性和條理性。張老師還提出了創(chuàng)新性的指導(dǎo)方法，指出研究情境可以多樣化，從而拓寬研究視野，為教師們帶來了全新的思路。
在講解論文具體寫作問題時(shí)，張老師以學(xué)生論文的寫作內(nèi)容為范例，詳細(xì)闡述了摘要的撰寫要點(diǎn)。她指出，摘要應(yīng)涵蓋背景（如政策依據(jù)）、研究方法的運(yùn)用、調(diào)查的問題及針對(duì)性的建議或策略等關(guān)鍵要素，并強(qiáng)調(diào)摘要應(yīng)以第三人稱撰寫，避免使用第一人稱。此外，張老師還特別提到，摘要部分是專家審查的重點(diǎn)，教師們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生時(shí)需格外注意其規(guī)范性。關(guān)于關(guān)鍵詞的選取，張老師也給予了細(xì)致的講解，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞應(yīng)精準(zhǔn)、貼切，能夠準(zhǔn)確反映論文的核心內(nèi)容和研究重點(diǎn)。
在正文撰寫部分，張老師指出，論文開頭應(yīng)先介紹研究背景和研究意義，其中，背景包括政策、課程標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)施的教學(xué)要求等，而意義則分為理論意義和實(shí)踐意義，且實(shí)踐意義應(yīng)作為主要內(nèi)容進(jìn)行闡述。接下來，張老師就研究方法的使用做了重點(diǎn)闡述，張老師著重介紹了問卷法和課堂觀察法。她強(qiáng)調(diào)，為確保調(diào)查的有效性，樣本選取必須具有代表性，并且要充分考慮到各相關(guān)因素的影響。這些實(shí)用的指導(dǎo)建議為教師們?cè)谡撐闹笇?dǎo)過程中提供了明確的方向。
細(xì)節(jié)講解清晰后，張老師通過展示優(yōu)秀論文范例，深入分析其亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，為教師們提供了直觀的學(xué)習(xí)參考，幫助大家更好地理解高質(zhì)量畢業(yè)論文的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
張老師講解完畢，鄭楠院長(zhǎng)鼓勵(lì)教師們積極發(fā)言，向張老師進(jìn)行請(qǐng)教。教師們踴躍提問，就案例分析法與觀察法在論文中的呈現(xiàn)區(qū)別、現(xiàn)狀部分與問題部分的不同分析方式，以及訪談內(nèi)容與問卷數(shù)據(jù)的有效結(jié)合等問題進(jìn)行了深入探討。張老師對(duì)這些問題一一進(jìn)行了耐心細(xì)致的解答，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。
互動(dòng)環(huán)節(jié)，李雪老師發(fā)表了感言。她表示，本次講座內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，使自己受益匪淺，極大地提升了畢業(yè)論文指導(dǎo)的可操作性。她強(qiáng)調(diào)，只有教師們自己真正理解了論文撰寫的要求和規(guī)范，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助她們順利完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文。
講座最后，鄭楠院長(zhǎng)對(duì)張偉航老師的精彩講座表示衷心的感謝，并對(duì)本次講座的成功舉辦給予了高度評(píng)價(jià)。她希望教師們能夠?qū)⒅v座中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的論文指導(dǎo)工作中，切實(shí)提升學(xué)院畢業(yè)論文的整體質(zhì)量。
本次講座的成功舉辦，為保定理工學(xué)院教育學(xué)院的教師們提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步規(guī)范了畢業(yè)論文指導(dǎo)流程，提升了教師們的指導(dǎo)水平，為學(xué)院畢業(yè)論文工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。