教育學院鄭楠院長帶領(lǐng)師生代表團一行前往雄安新區(qū)，將6名優(yōu)秀實習生送往中關(guān)村第三小學雄安校區(qū)，開展為期一學期的畢業(yè)實習活動。
2025年8月28日，保定理工學院教育學院院長帶領(lǐng)學院教師代表團一行，前往中關(guān)村第三小學雄安校區(qū)進行教育交流訪問，并護送6名教育學院畢業(yè)生到校開展畢業(yè)實習。
此次交流活動是兩校教育合作的重要組成部分，為實習生提供了難得的實踐平臺，同時也深化了兩校在教育領(lǐng)域的合作與交流。
01 訪問背景：強化實踐育人模式
保定理工學院教育學院近年來高度重視實踐教學，將畢業(yè)實習作為培養(yǎng)學生實踐能力的重要環(huán)節(jié)。
教育學院秉承“五育融合”育人新模式，為高素質(zhì)教育人才培養(yǎng)筑牢根基。
本學期伊始，教育學院召開了新學期黨團學暨迎新工作部署會，學院領(lǐng)導強調(diào)了安全穩(wěn)定、老生返校、新生報到三大工作任務(wù)。
此次派出實習生前往中關(guān)村三小雄安校區(qū)，正是學院實踐育人理念的具體體現(xiàn)。
02 學校介紹：教育創(chuàng)新的試驗田
中關(guān)村第三小學雄安校區(qū)是京津冀教育協(xié)同發(fā)展的典型代表。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新區(qū)首批項目啟動，原雄縣第二小學與北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學對接，正式更名為“中關(guān)村第三小學雄安校區(qū)”。
該校現(xiàn)有60個教學班，在校生3195人，教職工163名。在對接托管過程中，學校在管理機制、學校文化、課程建設(shè)、教師隊伍等多方面進行了深刻變革，逐步摸索出適合自身特點的教育模式。
課程設(shè)置緊扣培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展的原則，通過開設(shè)智能箏、中國鼓、剪紙、3D打印、編程等社團課程，邀請北京專家教師授課。
03 實習內(nèi)容：全方位參與教學活動
據(jù)悉，本次保定理工學院教育學院派出的6名實習生將全面參與中關(guān)村三小雄安校區(qū)的教育教學活動。
實習生將跟隨經(jīng)驗豐富的教師進行課堂觀摩、助教工作，并逐步獨立負責部分教學任務(wù)。
除了課堂教學實習外，實習生還將參與學校的社團指導工作。中關(guān)村三小雄安校區(qū)開設(shè)了多種社團課程，包括剪紙、智能箏、中國鼓、3D打印、編程等。實習生們將發(fā)揮專業(yè)特長，協(xié)助學校老師開展社團活動，提升自己的實踐能力和綜合素質(zhì)。
04 合作展望：建立長期協(xié)作機制
此次保定理工學院教育學院與中關(guān)村三小雄安校區(qū)的合作，不僅為畢業(yè)生提供了優(yōu)質(zhì)的實習平臺，也為兩校今后更加廣泛的合作奠定了基礎(chǔ)。
兩校領(lǐng)導均表示，將以此次實習合作為起點，未來在教師培訓、課程開發(fā)、教育研究等方面開展更加深入的合作。
這種高校與中小學的合作模式，既有利于高校培養(yǎng)更加符合實際需求的教育人才，也有利于中小學吸收新的教育理念和方法，提升教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)互利共贏。
05 意義與價值：協(xié)同育人新模式
本次實習活動是高校與中小學協(xié)同育人的創(chuàng)新實踐。通過這種方式，保定理工學院教育學院為學生提供了真實的教學環(huán)境和完善的指導體系。
這種合作模式既體現(xiàn)了高等教育與基礎(chǔ)教育的深度融合，也是京津冀教育協(xié)同發(fā)展的具體實踐。
中關(guān)村三小雄安校區(qū)作為北京援助雄安新區(qū)的首批項目，已經(jīng)成為了教育創(chuàng)新的試驗田。保定理工學院教育學院選擇該校作為實習基地，顯示了對該校教育理念和實踐的充分肯定。
分別時，教育學院院長細細囑咐6位實習生：“教育是愛的事業(yè)，教師是愛的傳播者。你們要將所學理論轉(zhuǎn)化為實踐智慧，用心用情做好教育工作。”
相信在這個平臺上，保定理工學院的實習生們一定能夠獲得充分的鍛煉和成長，為將來走上教育工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。
文字：周霞楠