根據中宣部、教育部關于馬克思主義理論研究和建設工程教材修訂工作的要求和部署，在馬克思主義理論研究和建設工程辦公室的直接領導下，《思想道德與法治》教材修訂編寫組克服疫情影響、深入學習研究、多輪研討碰撞、反復推敲打磨，在《思想道德與法治（2021年版）》基礎上修訂形成了《思想道德與法治（2023年版）》。現將修訂中的有關情況概述說明，并就教學使用提出若干建議。
一、修訂思路
此次教材修訂工作的總體思路是：堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面融入黨的二十大、黨的十九屆六中全會精神，充分反映2021年版教材出版使用以來黨的理論創(chuàng)新的最新成果，充分體現新時代中國特色社會主義建設和全面建設社會主義現代化國家新征程的鮮活實踐，充分觀照培養(yǎng)有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年的思想道德與法治素養(yǎng)成長需要，充分吸收2021年版教材使用過程中專家學者、一線教師和學生提出的完善意見，進一步增強教材的時代感、吸引力和針對性。
教材修訂過程中，本教材編寫組堅持“充分體現”的原則，深入學習黨的二十大精神和黨的十九屆六中全會精神，深刻領會精神實質，準確把握核心要義，根據本教材的定位，切實將黨的二十大精神和黨的十九屆六中全會精神予以充分體現，將新時代十年中國特色社會主義建設的歷史性變革、歷史性成就予以充分體現；堅持“有機融入”的原則，全面研究2021年版教材出版以來黨的最新理論成果，結合2021年版教材使用中的反饋意見和社會各界尤其是學生對教材的期待，在修訂中把準融入的結合點，做到全面科學準確地融入；堅持“遵循規(guī)律”的原則，全面把握有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗新時代好青年的成長需要和時代要求，結合“00后”大學生的認知習慣、思維方式、思想行為特點和教育教學規(guī)律，優(yōu)化教材內容，改進教材文風，努力將教材打造成為教師高度認同、學生真心喜愛的好教材。
二、教材正文內容的修訂
根據修訂思路，此次教材修訂中，我們將工作重點確定在充分體現黨的最新理論成果，全面反映新時代十年的偉大實踐，及時回應當代大學生的成長需求。在整體邏輯框架保持穩(wěn)定的情況下，對教材正文內容據需調整，以更完善。
緒論“擔當復興大任 成就時代新人”，重點充實、反映黨的二十大關于青年大學生“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗”的要求，將新時代好青年的核心要義融貫全篇。在保持立大志、明大德、成大才、擔大任四個基本維度不變的前提下，對青年大學生所處的新時代新征程及其蘊含的機遇和挑戰(zhàn)、責任和使命，進行了重點闡述。第一節(jié)突出新時代十年的歷史性變革和歷史性成就，明確大學生所處的新歷史方位和新發(fā)展起點，凸顯大學生“剛健自信、胸懷天下、擔當有為”的品格要求。同時，增加習近平總書記在中國人民大學考察時的講話、在北京大學師生座談會上的講話等內容，讓廣大青年大學生更好理解立志擔當、勤奮學習、吃苦奮斗的真義。第二節(jié)將黨的二十大報告對廣大青年的要求有機融入，強調當代大學生要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。在“思考討論”部分，突出了新時代青年在實現第二個百年奮斗目標應擔負的歷史使命的問題導向，引導大學生深入思考在以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的新征程中的責任和擔當。
第一章“領悟人生真諦 把握人生方向”，重點充實、融入習近平新時代中國特色社會主義思想關于人生觀等問題的最新論述。第二節(jié)增加習近平總書記關于“人民是歷史的創(chuàng)造者，是真正的英雄”的論述，用中國冬殘奧會首位“三冠王”楊洪瓊認真訓練、頑強拼搏的事跡，說明個體在實踐中需要不斷增強能力和本領，為實現人生價值做好充分準備。第三節(jié)融入習近平總書記考察紅旗渠時的重要講話精神，強調新時代的青年要繼續(xù)發(fā)揚吃苦耐勞、自力更生、艱苦奮斗的精神；增加習近平總書記視察中國政法大學時關于人生順逆關系的重要講話；在“成就出彩人生”部分，融入黨的二十大報告“我們所處的是一個充滿挑戰(zhàn)的時代，也是一個充滿希望的時代”等論述，引導新時代大學生順應歷史潮流，增強使命擔當，堅定“四個自信”。同時，在第三節(jié)的“成就出彩人生”部分用“時代楷模”杜富國的先進事跡引導大學生在與祖國發(fā)展同向同行中實現人生價值。
第二章“追求遠大理想 堅定崇高信念”，重點充實、反映習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論、習近平總書記關于馬克思主義和共產主義信仰、中國特色社會主義信念和實現中華民族偉大復興信心的最新重要論述。第一節(jié)充實“發(fā)揚斗爭精神、提高斗爭本領，依靠頑強斗爭打開事業(yè)發(fā)展新天地”等思想，進一步深化對理想信念重要作用的闡述。第二節(jié)融入“人民性是馬克思主義的本質屬性”等重要觀點，深化對為什么要信仰馬克思主義的闡述；補充中國式現代化道路及其主要特征等方面的內容，增強青年大學生對以中國式現代化全面推動中華民族偉大復興的認識和信心。第三節(jié)充分融入新時代十年的歷史性成就，引導大學生把個人理想與社會理想有機結合起來，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。
第三章“繼承優(yōu)良傳統(tǒng) 弘揚中國精神”，重點充實、反映了黨的二十大報告和《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》（以下簡稱《決議》）關于偉大建黨精神、堅持和完善“一國兩制”推進祖國統(tǒng)一、改革創(chuàng)新的相關論述。第一節(jié)在第一、二目之后新增一目“中國共產黨是中國精神的忠實繼承者和堅定弘揚者”，充分融入黨的二十大報告和《決議》的相關論述，進一步突出對偉大建黨精神和中國共產黨人精神譜系的闡釋。其中第三目“偉大建黨精神是中國共產黨的精神之源”為新增寫的內容，圍繞偉大建黨精神的具體內容進行了深入闡釋。2021版教材中的第三目相應調整為第四目，并在“凝聚興國強國的磅礴偉力”中結合黨的二十大報告和《決議》的相關內容，展現中國精神在全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍中的重要作用。第二節(jié)第二目“維護祖國統(tǒng)一和民族團結”部分，結合黨在保持香港、澳門長期繁榮穩(wěn)定和解決臺灣問題的最新實踐，充分融入黨的二十大報告“堅持和完善‘一國兩制’，推進祖國統(tǒng)一”的相關論述，對推進祖國統(tǒng)一，必須保持香港、澳門長期繁榮穩(wěn)定，解決臺灣問題、實現祖國完全統(tǒng)一等內容的表述進行了調整。第二節(jié)第四目“維護國家發(fā)展主體性”部分結合黨的二十大報告和《決議》相關論述進行了改寫，突出了我國維護國家發(fā)展主體性的歷史主動和發(fā)展經驗；“自覺維護國家安全”融入了關于總體國家安全觀的一些新表述，旨在引導大學生深刻領悟“國家安全是民族復興的根基，社會穩(wěn)定是國家強盛的前提”的形勢要求和使命擔當。第三節(jié)有機融入了黨的二十大報告和《決議》關于改革和創(chuàng)新的相關論述，如“必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢”“必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置”“堅持創(chuàng)新在我國現代化建設全局中的核心地位”等，引導大學生在改革創(chuàng)新的實踐中奉獻祖國、服務人民、實現價值，讓改革創(chuàng)新成為青春遠航的強大動力。
第四章“明確價值要求 踐行價值準則”，重點充實、反映了習近平總書記關于社會主義核心價值觀、全過程人民民主、堅持全面依法治國、全人類共同價值、推動構建人類命運共同體等方面的重要論述，充分吸收黨的十九屆六中全會精神和黨的二十大精神。第一節(jié)依據習近平總書記的最新講話精神，進一步完善了對富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善核心要義的闡述。第二節(jié)依據黨的二十大報告和《決議》等最新理論成果進一步充實對社會主義核心價值觀先進性、人民性、真實性等顯著特征的闡述，增加了社會主義核心價值觀入法入規(guī)的相關內容，對西方“普世價值”的實質與危害、全人類共同價值與所謂“普世價值”的根本不同等進行了深入剖析。第三節(jié)充分吸收《決議》提到的新時代的中國共產黨以及黨的二十大報告關于青年的最新表述，號召青年大學生積極踐行社會主義核心價值觀，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章。
第五章“遵守道德規(guī)范 錘煉道德品格”，重點充實、反映了習近平總書記關于社會主義道德建設、堅持人民至上、傳承中華傳統(tǒng)美德等方面的重要論述。第一節(jié)根據黨的十九屆六中全會所提出的“堅持人民至上”的黨的百年奮斗歷史經驗、黨的二十大報告所提出的堅持以人民為中心的精神要求以及黨的二十大和黨的十九屆六中全會都提出的“兩個結合”的原則，完善道德基本理論問題的表述，進一步明確為人民服務作為社會主義道德核心的地位，落實“深化愛國主義、集體主義、社會主義教育”的要求。第二節(jié)明確承載中華傳統(tǒng)美德的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所具有的重要價值，并在“中華傳統(tǒng)美德的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展”部分充分融入黨的二十大報告關于“堅定歷史自信、文化自信，堅持古為今用、推陳出新”的要求，不忘本來、辯證取舍，更好地傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美德；依據黨的二十大報告關于“必須堅持胸懷天下”的要求，補充借鑒人類文明優(yōu)秀道德成果的相關論述，即我們既要在文明交流中堅守自身優(yōu)秀道德傳統(tǒng)，也要在文明互鑒中積極吸收其他有益道德成果，“拓展世界眼光，深刻洞察人類發(fā)展進步潮流……以海納百川的寬闊胸襟借鑒吸收人類一切優(yōu)秀文明成果，推動建設更加美好的世界”，引導大學生自覺弘揚中華傳統(tǒng)美德，同時以海納百川的寬闊胸襟積極吸收其他有益道德成果。第三節(jié)對于“職業(yè)生活與勞動觀念”部分增加習近平總書記對于“勞模精神、勞動精神和工匠精神”的深入闡釋，并以“時代楷模”和“最美奮斗者”的先進事跡證明職業(yè)道德規(guī)范在職業(yè)生活中的重要性；在“向道德模范學習”部分，有機融入黨的二十大報告關于“推動全社會見賢思齊、崇尚英雄、爭做先鋒”的新精神；在“積極引領社會風尚”部分，充分融入黨的二十大報告有關“統(tǒng)籌推動文明培育、文明實踐、文明創(chuàng)建”“弘揚勞動精神、奮斗精神、奉獻精神、創(chuàng)造精神、勤儉節(jié)約精神”等新要求，進一步補充完善作為新時代公民道德建設著力點的“四德建設”的豐富內涵。
第六章“學習法治思想 提升法治素養(yǎng)”，重點充實、反映了黨的二十大對“堅持全面依法治國，推進法治中國建設”的戰(zhàn)略部署，反映了習近平法治思想的原創(chuàng)貢獻和最新發(fā)展，為青年大學生全面提高法治素養(yǎng)指明路徑。根據《法治中國建設規(guī)劃（2020—2025年）》對法治的基本理論表述進一步加以完善，將該章第一自然段首句改為“法治是人類文明進步的重要標志，是治國理政的基本方式”。第一節(jié)根據黨的二十大報告將“以憲法為統(tǒng)帥”改為“以憲法為核心”等；充分反映新時代十年法治中國建設的成就和經驗，增加對新時代十年法治建設成就的概括，對中國特色社會主義法律體系的組成部分和發(fā)展進程進行了補充和修改。第二節(jié)根據黨的二十大報告對建設中國特色社會主義法治體系，堅持全面推進科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法等相關內容進行了修改，增加“圍繞保障和促進社會公平正義”“全面推進國家各方面工作法治化”等重要內容。在第三節(jié)第一自然段中，增加“堅持憲法確定的中國共產黨領導地位不動搖，堅持憲法確定的人民民主專政的國體和人民代表大會制度的政體不動搖”。第三節(jié)增加“堅持憲法確定的中國共產黨領導地位不動搖，堅持憲法確定的人民民主專政的國體和人民代表大會制度的政體不動搖”等內容。第四節(jié)增加“程序法”的基本界定，增加“全國首例侵害英雄烈士名譽、榮譽刑事案”等拓展內容。同時，嚴格遵照憲法法律文本和權威資料，對本章的個別語詞、字句表達進行及時修改完善，力求表述更加精準。比如，第一節(jié)第三目第二、第四自然段內容對照憲法、立法法、人民法院組織法和人民檢察院組織法等相關法律進一步嚴格規(guī)范表述；對全國人大和全國人大常委會的立法權區(qū)分論述；將“社會組織”改為“社會團體”；對第三節(jié)第一目“我國憲法的形成”相關內容進行精細化修改；根據黨的二十大報告將第三節(jié)第三目原標題“加強憲法實施與監(jiān)督”修改為“加強憲法實施和監(jiān)督”等。
三、教材輔文內容的修訂
新教材保持了原教材輔文的呈現形成，繼續(xù)使用“習語”“拓展”“圖說”“明辨”等增強可讀性、豐富內容含量、強化與學生的互動感，使教材圖文并茂、豐富立體。在此基礎上，本次修訂做了一定的輔文更新工作，進一步增強輔文內容的典型性、時代感和吸引力。具體來看，新教材中“習語”“拓展”“圖說”“明辨”等四類欄目共計167則，圖片圖表共計55則，二維碼共計9則，其中新增輔文11則，替換輔文14則，完善輔文11則，新增圖片圖表5則，替換圖片圖表9則。需要特別強調的是，本次修訂新增相關視頻二維碼3則，便于廣大師生延伸觀看及教學中使用。主要調整情況如下：
一是融入黨的最新理論成果，推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學生頭腦，回應青年大學生關注的思想理論和人生、法治熱點問題。如，針對青年大學生關注的“躺平”現象，新增習近平總書記2022年10月28日在紅旗渠考察時的講話，“紅旗渠就是紀念碑，記載了林縣人不認命、不服輸、敢于戰(zhàn)天斗地的英雄氣概。要用紅旗渠精神教育人民特別是廣大青少年，社會主義是拼出來、干出來、拿命換來的，不僅過去如此，新時代也是如此”，告誡青年大學生任何時代艱苦奮斗都不能丟，躺平不可取，躺贏不可能，奮斗正當時；增加黨的二十大報告最新表述，“全面依法治國是國家治理的一場深刻革命，關系黨執(zhí)政興國，關系人民幸福安康，關系黨和國家長治久安。必須更好發(fā)揮法治固根本、穩(wěn)預期、利長遠的保障作用，在法治軌道上全面建設社會主義現代化國家”，幫助青年大學生深入理解全面依法治國的必要性和時代意義。這些方面的努力，有利于豐富新教材中黨的最新理論成果的呈現方式，有助于學生深化思想理論認識。
二是更新輔文的相關內容和數據，突出新時代十年的新實踐和新成就，用新時代中國特色社會主義建設的偉大成就教育青年大學生。如通過“從數字看新時代十年（2012—2022）”“全面建成社會主義現代化強國總的戰(zhàn)略安排”“對黨和人民事業(yè)具有重大現實意義和深遠歷史意義的三件大事”等新的圖表和拓展內容，反映了新時代十年的歷史性變革和歷史性成就，明確了大學生所處的新歷史方位和新發(fā)展起點；反映中國航天成就的“圖說”更新了中國載人航天新的突破，即2022年11月30日，神舟十五號乘組順利入駐中國空間站，與神舟十四號乘組勝利“會師”太空，這是中國載人航天的歷史性時刻，首次實現了6名航天員同時在軌飛行的新突破；在反映中國高鐵成就的“圖說”中，對新時代十年中國高鐵所取得的享譽世界的成就進行了集中梳理；增加新時代“楓橋經驗”、行政執(zhí)法“三項制度”等拓展內容，充分反映新時代十年法治中國建設的成就和經驗。這些更新讓輔文充滿時代感，充分體現新時代十年的成就，有利于激發(fā)學生的自豪感、自信心和責任感、使命感。
三是根據學生思想動態(tài)和接受特點，調整相應輔文主題，使之更貼近“00后”大學生認知習慣，更具吸引力和感染力。如新增“時代楷模”杜富國的案例，突出同為青年的杜富國在身受重傷后，保持樂觀心態(tài)，積極康復，并堅持在新的崗位上為國家和社會作貢獻的奮斗精神。這次所做的輔文修改，有利于進一步拉近新教材與學生的距離，讓新教材更貼近和吸引學生，便于提升教學的親和力和針對性。
另外，新教材還更新了“思考討論”題和“文獻閱讀”篇目，新增黨的二十大報告、《新時代的中國青年》《中國的民主》《習近平關于社會主義精神文明建設論述摘編》等閱讀文獻，將黨的最新理論成果及時推介給學生，讓新教材內容層次更豐富，內容供給更全面，內容時效更突出。
四、教學建議
在課程教學過程中，建議教師加強對新教材的研究，將黨的二十大報告和《決議》中有關新時代青年的發(fā)展要求、社會主義核心價值觀、中國共產黨人精神譜系等內容與習近平總書記關于人生觀、世界觀、社會主義道德建設和法治建設等問題的新的重要論述有機融入教學，首先做到講“準”。同時，加強集體備課，把新融入的新時代十年最新成就和貼近大學生的案例充分運用到實際教學中，做到講“活”。另外，充分結合新時代大學生的成長需求和接受特點，攻關教材講解中的重難點問題，在理論說服上下功夫，做到講“深”講“透”。以此扎實推進新教材的使用，切實提升教育教學的實效。
在此基礎上，教學活動的具體展開中，還需要關注以下幾個方面：
一是把握立場觀點方法，講好習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論。黨的二十大報告指出，“不斷譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章，是當代中國共產黨人的莊嚴歷史責任。繼續(xù)推進實踐基礎上的理論創(chuàng)新，首先要把握好新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法。”新教材堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，承擔著推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進學生頭腦的重要使命。教學中要牢牢把握“六個必須堅持”，回答好新時代新征程發(fā)展實踐提出的新問題。
二是注重理論聯(lián)系實際，結合鮮活實踐講好黨的最新理論成果。新時代十年來，中國特色社會主義制度更加成熟更加定型，國家治理體系和治理能力現代化水平不斷提高，黨和國家事業(yè)煥發(fā)出新的生機活力，國家制度和治理體系的顯著優(yōu)勢充分彰顯，社會長期穩(wěn)定健康發(fā)展的局面不斷鞏固。新教材系統(tǒng)梳理和有機融入了新時代十年中國特色社會主義建設的最新成就，在實際教育教學中，教師要善于用偉大成就教育學生、鼓舞學生、激勵學生，用新成就闡釋新理論，引導青年大學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
三是堅持以學生為中心，增強教學的吸引力、親和力和針對性。在教育教學中，教師要堅持以學生為中心，加大對“00后”大學生的認知規(guī)律和接受特點的精細化研究。通過課前深入的學情調研，全面把握“00后”大學生的思想動態(tài)、成長需求和接受特點，以新教材貼近學生的素材和案例為線索，精選教學資源，建立符合學生實際的教學問題庫、素材庫、案例庫，以“00后”大學生喜聞樂見的教育教學方式講好黨的創(chuàng)新理論，切實提升教育教學的吸引力、親和力和針對性。
四是善用“大思政課”，找準新教材知識點與社會大課堂的結合點。教師要深入研究教材，把握教材所反映的重大理論現實問題，充分利用課堂教學講好重大理論和現實問題的同時，積極拓展教學時空，運用社會大課堂的平臺、資源創(chuàng)新教學方式方法，實現思政小課堂與社會大課堂的有機融合。教育引導新時代大學生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中來，把學習奮斗的具體目標同民族復興的偉大目標結合起來，立鴻鵠志，做奮斗者。
五是立足中國又面向世界，助力培育有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。教師在教學中要深刻把握世界百年未有之大變局，深入理解新教材關于世界發(fā)展大勢、科技發(fā)展潮流和不確定性發(fā)展態(tài)勢的分析判斷，深刻把握新時代中國發(fā)展的國情社情民情，引導“00后”大學生正確認識中國與世界，善于在批判鑒別中明辨是非，進而在新時代的現實境遇中，增進學生的思考、豐富學生的體驗、涵養(yǎng)學生的情懷，助力“00后”大學生成長為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。