教育從來(lái)不是孤軍奮戰(zhàn)，而是學(xué)校、家庭與社會(huì)三方的同心協(xié)力。教育部《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》明確指出，家訪是深化家校合作的重要紐帶——它讓“協(xié)同育人”從抽象理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，讓每一份教育力量朝著同一個(gè)方向匯聚，最終托舉學(xué)生走向更全面的成長(zhǎng)。
這個(gè)暑期，帶著對(duì)學(xué)生的深切牽掛，輔導(dǎo)員們從校園出發(fā)，輾轉(zhuǎn)定興縣、易縣、淶源縣等地，用腳步丈量教育的溫度，與學(xué)生和家長(zhǎng)“藝”起奔赴這場(chǎng)充滿愛(ài)的約定。
出發(fā)前，院長(zhǎng)郭國(guó)鋒與學(xué)工副院長(zhǎng)邢云鶴像“大家長(zhǎng)”般悉心叮囑，從路途安全到家訪時(shí)的溝通細(xì)節(jié)，事無(wú)巨細(xì)的關(guān)懷為這場(chǎng)奔赴注入了溫暖底色。
家訪過(guò)程中，輔導(dǎo)員們帶著精心籌備的物資與提前梳理好的“問(wèn)題清單”登門走訪，耐心地傾聽家長(zhǎng)們的困惑與期盼。學(xué)工副院長(zhǎng)邢云鶴更是拉近與家長(zhǎng)的距離，關(guān)切地詢問(wèn)：“家里有沒(méi)有需要學(xué)校幫忙解決的問(wèn)題？孩子在外兼職的安全保障、專業(yè)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有任何疑問(wèn)都可以跟我們說(shuō)說(shuō)?！?/span>
家長(zhǎng)們提起孩子時(shí)，那些“突然懂事了”的成長(zhǎng)細(xì)節(jié)——或許是主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)的瞬間，或許是電話里開始叮囑父母注意身體的貼心——都飽含著家庭對(duì)孩子的欣慰；而他們對(duì)孩子未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的具體設(shè)想、對(duì)學(xué)業(yè)進(jìn)步的懇切期盼，更透著沉甸甸的信任。這些真摯的分享與叮囑，都被導(dǎo)員們一一銘記在心，成為家校共育路上最生動(dòng)鮮活的注腳。這場(chǎng)愛(ài)的攜手，讓學(xué)校真切看到了每個(gè)學(xué)生背后家庭的默默付出，也讓家長(zhǎng)深深感受到教育者的專業(yè)與溫情。正如一位家長(zhǎng)感慨的那樣：“原來(lái)老師不僅清楚孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更懂他心里的小想法，有你們這樣的老師，我們對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有信心了?！?/span>
教育的合力，在一次次真誠(chéng)對(duì)話中悄然凝聚；學(xué)生的成長(zhǎng)，也在家校同心的托舉下，朝著更清晰的方向穩(wěn)步前行。這個(gè)夏天，家訪不是終點(diǎn)，而是“家校社”協(xié)同育人的全新起點(diǎn)。未來(lái)，我們將帶著家訪中收獲的信任與理解，繼續(xù)把教育的觸角延伸到更廣闊的生活場(chǎng)景中，讓每一份努力都化作照亮學(xué)生成長(zhǎng)之路的星光，陪伴他們勇敢走向更遠(yuǎn)的未來(lái)。