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    英語（English）是聯合國的工作語言之一，也是事實上的國際交流語言。根據以英語作為母語的人數計算，英語是世界上最廣泛的第二語言，但它可能是世界上第三大或第四大語言。世界上60%以上的信件是用英語書寫的，50%以上的報紙雜志是英語的。自2001年中國加入WTO后，中國經濟發展進一步加快，中國和世界的聯系也會加強，在一個較長的時期內，英語專業仍會繼續保持自己良好的就業前景。
中國地質大學長城學院外語系英語專業設立于2006年7月。目前，英語專業在校本科生675名。 經過六年的建設和發展，英語專業憑借自己的優勢于2011年5月被定為學院的重點建設專業。英語專業在專業定位、課程設置、師資建設、教學條件建設和人才培養方面均取得了可喜成績。在科學合理的教育體系下培養的學生德才兼備、品學兼優，畢業生累計考研率達到7.4%，并有多名同學赴海外留學繼續深造，就業學生在各自工作崗位上表現突出，受到用人單位的好評。
    一、專業定位
    英語專業旨在培養“品德優良、基礎扎實、知識匹配、能力突出”的高級應用型人才，我們始終以鄧小平理論和科學發展觀為指導，適應國際化知識經濟時代要求，立足河北，面向全國，辦出特色。堅持以人為本的教育理念，培養具有較高的英語技能，較豐富的英語知識，較高的人文素養和較寬的相關知識面的復合型、應用型英語人才。
    二、合理的課程設置
英語專業課程體系包括必修課、選修課兩大類，由通識教育、學科基礎、應用能力、素質拓展、專業選修、公共選修六個平臺組成，采用依托學科、面向應用的學科應用并重型課程模式。采取“英語+專業+技能”的人才培養模式。本科培養分為兩個階段：一、二年級為基礎階段，側重英語技能和英語知識，聽、說、讀、寫全面發展，重在夯實英語基礎；三、四年級為高級階段，增設專業方向課，同時也增加專業選修課比重，旨在拓寬深化專業或相關專業知識，加強實踐能力和應用能力的培養。在三四年級，學生開始根據自己的興趣愛好以及將來的就業方向，分方向學習，即分六個方向：語言文學方向、商貿方向、翻譯與語言方向、英語教育方向、旅游英語方向、涉外文秘方向。
課程設置如下：

    三、高素質的師資隊伍
    目前，英語專業教研室教師共16人，其中專職11人，兼職5人；教授2人，副教授 2人，講師 8人，在讀博士1名，碩士 14人。專業教師的研究方向涵蓋了語言學、英美文學、翻譯、語言教育等專業，專業方向分布合理，滿足了課程設置的需要。

    張現彬，男，漢族，1963年3月生，河北沙河人，中共黨員，碩士學位。中國地質大學長城學院教授，外語系主任。河北省高等學校外語教學研究會會員。大學英語十一五和十二五規劃教材編委；《河北農業大學學報》編委；中國地質大學長城學院學術委員會委員；外語系英語專業學科帶頭人。
1986年就職于河北農業大學，1991年7月任原河北農業大學外事處處長，1997年9月任河北農業大學外國語學院院長（正處級），2005年7月中國地質大學長城學院任外語系主任至今。2006年11月晉升為教授，2009年12月攻讀上海外國語大學博士學位。
    主持完成的教學科研課題有中國英語教育基金項目《大學生結業階段英語水平差異原因調查與分析》、外研社“大學英語教學改革試點”項目《大學英語“大小班”教學模式研究》、河北省社科基金項目《大學英語教師網絡多媒體技術應用研究》等。
    主編出版《中國文化概論》（上海外語教育出版社）1部；副主編普通高等教育“十一五”國家級規劃教材《21世紀大學新英語視聽說教程4》（復旦大學出版社）1部；主編出版普通高等教育“十二五”重點規劃教材《新核心大學英語泛讀教程1》（上海交通大學出版社）1部；副主編出版普通高等教育“十二五”重點規劃教材《新核心大學英語讀寫教程2》（上海交通大學出版社）1部。
先后在《大家》、《中國英語教學》、《Agricultural Science in China》、《青年文學家》、《Journal of International Languages Teaching and Studies》、《Sino-OS English Teaching》等國內外學術刊物上發表論文30余篇。
    榮獲國家級省級各種獎項，包括河北省科技英語優秀翻譯成果一等獎、全國大學生英語競賽指導教師一等獎、河北省高效第十一屆“世紀之星”英語演講大賽非英語專業指導教師特等獎、“外研社杯”全國英語演講大賽（河北省賽區）非英語專業組指導教師一等獎等。

    趙靜，主任助理，教學基本功扎實的青年教師
     趙靜，女，漢族，1982年1月生，山東昌邑市人，中共黨員，碩士研究生，講師。2008年7月來我院擔任英語專業教師。趙靜老師于2005年6月畢業于中國地質大學（北京）英語專業，獲學士學位，并被保送中國地質大學（北京）外語系外國語言學及應用語言學專業繼續攻讀碩士研究生，研究方向為應用語言學及外語教學，2008年6月獲得碩士學位。主要承擔英語專業寫作、語言文化與交際等課程的教學，先后發表論文數篇，參編教材2部，自編教學指導書1部。理論功底深厚，教學工作中態度嚴謹、負責，深受學生的好評，先后被評為中國地質大學長城學院優秀教師、中國地質大學長城學院十佳青年教師、保定市南市區優秀共產黨員等。

    四、優越的教學條件
    英語專業教學設備先進，條件優越，目前擁有普通數字化語音室18個，網絡語音室2個，共1020座，為培養學生良好的聽、說能力提供了優良的條件。
目前，英語專業的紙質圖書有80,000余冊，電子圖書45，000余冊，供英語專業學生借閱，滿足學生課外閱讀和查閱資料的需要。
    五．豐碩的人才培養成果
    英語專業專四、專八通過率：2006級英語專業187名學生，在2009年4月的全國英語專業四級考試中取得一次性通過率57.22%的好成績，比全國大學平均水平31.47%高出25.75個百分點，比全國獨立學院專四平均通過率34.02%高出23.2個百分點；2011年英語專業八級通過率為62．40％，高出全國平均水平約36個百分點。
在平時的教學中，我們注重學生綜合素質的培養，也積極鼓勵學生繼續深造。英語專業06級學生中11名考入中國地質大學（北京）、河北師范大學等學校繼續攻讀碩士研究生；07級學生中有18名考取碩士研究生，并有3名同學申請國外留學，已經收到倫敦帝國理工大學等知名學府的錄取通知。
英語專業學生活躍在各種省級和國家級競賽中并取得佳績。我專業學生在“外研社杯”全國英語演講大賽、河北省高校 “世紀之星”英語演講大賽、中央電視臺“希望之星”英語風采大賽、全國大學生英語競賽的專業組和非專業組中榮獲二等獎、三等獎的佳績，其中張津津同學獲2010年度CCTV希望之星英語風采大賽河北省賽區一等獎，聶慧梅同學獲2010年全國大學生英語競賽專業組特等獎；英語專業孫小雨同學還在全國“德藝雙馨”大賽中獲河北省金獎。

    六、學生風采 
    學生的校園文化生活豐富多彩，英語專業學生的專業技能和其它各種才能提供了充分展現和發展的空間。從2006起，我們英語專業在院團委的配合下，每年舉辦英語文化節活動，包括演講比賽、英文歌手大賽、英文電影欣賞等，讓學生在練中學，學中練，在語言實踐中鞏固知識、提高能力。“My Style”英語風采大賽已成為代表英語專業學生素質的知名品牌。此外，英語專業學生所組織的“英語文化節”、“學術文化月”、“英語角”、“專家知識講座”等活動享有盛名。
 

    七、專業教學特色
    （一）小班教學模式，注重學生口語能力的培養
    英語專業的專業基礎課和專業課程基本采取小班教學的模式。學習語言需要大量的練習，而小班授課才能使這點成為現實。在小班課堂上，老師一般會組織一些互動性很強的活動，如小組活動、兩人對話、角色扮演、小組辯論等。隨著年級的增長，活動難度也會逐漸增加。由于學生數量少，每個學生都能有機會跟老師、同學對話交流，反復練習口語，學生的口語能力較強。
    （二）增開專業方向，學生涉獵知識廣泛
    英語專業在教學上也力求拓寬學生的知識面。在本科英語專業的學習中，大一、大二年級所學的內容比較廣泛，比如基礎英語、英語語音學、快速閱讀、英語聽力等基礎課程。這些內容大都是為了夯實學生的基礎。到大三的時候，專業細分為商貿、翻譯和語言文學三個方向。學生在所學英語的基礎上，根據自己的興趣還將接觸到國際貿易、翻譯、語言文學等領域的專業知識。這既擴展了知識面，又為將來就業打下基礎。這類復合型的英語專業人才越來越受用人單位歡迎。

    八、廣闊的就業前景
    時至今日，外語系已經有兩屆畢業生，先后432名畢業生全部拿到了畢業證和學位證，走上了不同的工作崗位。在就業問題上，外語系一直非常的重視，從學生邁入大學校園的第一天起，就開始以未來的就業方向引導學生努力學習，深刻實踐。真正的將英語作為自己未來職業生涯必備的一個工具應用起來。為此，我系先后與北京新東方、劍橋英語學校等多家企業和公司簽訂了就業實習協議書，使學生們在大三的時候就能夠進入一些工作崗位提前熟悉崗位環境，磨練技巧，鍛煉實際的工作能力。經過同學和老師們的不懈努力，外語系的就業率一直在學院名列前茅，兩屆畢業生的就業率平均在90%以上。大部分學生在畢業后都能夠找到自己合適的工作崗位，其中一部分學生考取了村官、特崗教師，一部分參加了應征入伍，也有一批學生走上了考研、出國繼續深造的道路。

    （1）我系的實習基地

北京新東方就業實習基地

新東方實習的同學

就業實習基地——保定劍橋英語培訓學校

    （2）走上工作崗位的同學 

    （3）出國留學

長城學院與美國加利福尼亞州州立大學多明戈分校合作辦學交流會

    （4）升學深造 

2011屆畢業生酆雪琴——河北大學研究生

銀彩蘋（左）和曹亞茹（右）——中國地質大學研究生